En Búsqueda De Nuevas Experiencias De Comunicación y Desarrollo

Una voz en todos lados

Autor: Jhaslid Niño Barturén

Resumen

Las radios en las escuelas han logrado establecerse de forma preponderante ayudando a los estudiantes a ser más desinhibidos y poder expresarse. La región Lambayeque no es ajena al establecimiento de radios escolares en sus instituciones, tanto de la misma localidad como en las zonas alejadas de la región. Así, en el siguiente artículo se presentan las diferencias entre Radioferoz, un proyecto radial propuesto por la emisora Radio Sur; y las radios de la región Lambayeque como Radio Iturregui que es un proyecto de radio escolar vía online y Radio Pandachí, una radio escolar a beneficio de los estudiantes y de su comunidad.

Introducción

La radio como un medio de expresión, ha logrado difundirse en todos los lugares del Perú y el mundo, por ello, centrándonos en la región Lambayeque, este medio se ha logrado introducir en las escuelas, otorgando una amplia gama de oportunidades para los estudiantes -niños, niñas- y principalmente los jóvenes, de modo que la radio puede ser una herramienta complementaria para abordar y crear espacios creativos distintos para el desarrollo  de las competencias de las áreas básicas, así como también fortalecer el dialogo, generar ciudanía y convivencia, con el único fin de que la radio escolar sea un instrumento para fomentar la democracia en el interior de los ambientes educativos.

Análisis comparativo

La radio es uno de los medios de comunicación que ha ido evolucionando conforme el paso del tiempo, de manera que su entronización en la sociedad es cada vez más fuerte; Y es que hay que rescatar que hacer radio es un compromiso total que despierta nuestras potencialidades creativas y dinámicas, involucrándose mente, alma, cuerpo y corazón en la difusión de los mensajes radiofónicos. Esto es gracias al compromiso con los oyentes y con la comunidad misma. Por ello, la radio es el medio que ha otorgado grandes aportes a la sociedad no solo a través de la trasmisión veraz e instantánea de su información, sino que también, en la contribución de su formación integral pedagógica (educación).

Actualmente los aprendizajes en las escuelas son de poco interés para los estudiantes como para la sociedad, más aun, sin una motivación o actividad que promueva el desarrollo de las  capacidades de los estudiantes , por ello, debido a su poder formativo, la difusión de la radio ha sobrepasado los parámetros de comunicación, llegando así a las diversas escuelas, en donde se da pase a las llamadas radios escolares  son todas aquellas que procuran latransmisión de valores, la promoción humana, el desarrollo integral del hombrey de la comunidad; así mismo, proponen elevar el nivel de conciencia, estimularla reflexión y convertir a cada persona en agente activo de la transformaciónde su medio natural, económico social”.

Para estas radios, el escenario protagonista es la escuela, en donde se crea un nuevo espacio de comunicación no solo entre los propios estudiantes sino también a nivel de toda comunidad y de esta manera se proyecte el pluralismo de ideas, inquietudes y destrezas, se contribuya al desarrollo de nuevos conocimientos y sirve de apoyo en su identidad social, así como en la formación integral de los estudiantes, quienes a través de las experiencias radiofónicas fortalecen su expresividad mientras aprenden jugando.

Y una muestra de ello es El Manual Radio Feroz!, un proyecto de radios escolares desarrollada durante varios años de trabajo de la emisora comunitaria Radio Sur 90.1 FM en organizaciones sociales, talleres de capacitación a docentes, producción de formatos radiofónicos y radios escolares. Con la única finalidad de crear un espacio propio en donde se pueda interactuar, así como otorgar protagonismo a las diversas voces de los estudiantes, desarrollar sus habilidades y capacidades, su expresividad y su visón propio del mundo junto a la realidad que los rodea.

Así mismo, este taller de radio busca que el alumno pierda cierto temor al hablar frente a un micrófono y genere motivación e interés en la audiencia a traves del dominio de la lengua y la expresión. Además, también busca profundizar  el lado comunitario y ciudadano a través de  la participación de toda la familia institucional al igual que la comunidad misma; promoviendo conciencia, creatividad, así como la promoción de los derechos a traves de los micrófonos al aire.

Por otro lado, se busca que los miembros de la radio aprendan las elaboraciones de los guiones técnicos, así como las técnicas de producción radial, modular la voz, controlar los nervios, leer correctamente en radio, etc.

Este proyecto surge en las escuelas como una estrategia educativa en la cual participan niñas, niños y jóvenes de 11 a 15 años, Quienes en muchas ocasiones desempeñan roles de los profesionales en radio, investigan, elaboran guiones, buscan actores (entrevistados) y le otorgan esa dinamicidad exquisita para el oyente, que se da a traves del lenguaje radiofónico.

Radioferoz! ofrece una enseñanza más amplia en donde no solo se centran los cursos o anuncios pertenecientes a la escuela, sino que también contribuyen en la formación de vida, por ello, se abarcan diversos temas no solo competentes para los jóvenes sino también para los adultos como violencia familiar, relaciones de parejas, problemas de representación policial, etc.

Sin embargo, como parte de la personalidad de los jóvenes, se cuenta con un programa radial  “la esquina”, centrado en un espacio exclusivamente para ellos, en donde pueden interactuar, escuchar su música favorita, y a la vez sean escuchados sobre su realidades en la cotidianidad de sus barrios; de modo que puedan ser ellos mismo lejos de los estereotipos formulados por la sociedad y también reflexionar sobre sus anhelos a futuro.

Así mismo, dentro de sus producciones radiales los estudiantes elaboraron productos en castellano y quechua para que de esta manera la producción radial pueda ser entendida también por personas y jóvenes de las zonas andinas.

Sin embargo, no todas las radios escolares surgen como el taller de Radioferoz. Algunas realidades de las radios escolares como por ejemplo en Lambayeque llegan a realizarse de modo distinto, incluso algunas de ellas se enfrentan a las diversas barreras de:

·         financiamiento (por el estado, por la comunidad o por la propia institución)

·         implementos (con equipos especializados o solo una consola y micrófonos)

·         iniciativa (puede ser por los propios profesores, por el gobierno o por la institución misma)

·         distintas localidades (zona rural o urbana).

Y es que a comparación de Radioferoz, en Lambayeque, rescatamos la participación de dos radios escolares, una en la zona rural y la otra en la misma localidad.   Hay que rescatar  que radios escolares en zonas rurales  son quienes interpelan la cotidianidad de los oyentes y empoderan con el tiempo a los mismos ciudadanos –oyentes, haciéndolosparticipes de los espacios que crean. En esa línea, estos medios dan laoportunidad a las comunidades, para que desde sus lugares produzcan contenidose información que hace parte de su convivencia.

A diferencia de radio feroz, como primera comparación, este proyecto de radio escolar es perteneciente al sector de -Pandachí – Cañaris en la Institución Educativa Nº 10064, propiciado por la propia institución junto con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones. 

Fuente: propia

“El proyecto de la organización radial ya lo veníamos planificando desde el primer bimestre del año pasado. Toda esta iniciativa nació desde la noticia acerca de la victoria de nuestra institución en un concurso  dado por el gobierno, así mismo, a nuestra institución le toco recibir  los equipos de comunicación entre ellos la antena, una radio parlante y micrófonos;  con la finalidad de equipar con radio algunas zonas donde la comunicación es difícil. Actualmente nuestra radio escolar cuenta con una frecuencia que abarca toda la esfera local (98. 3 AM), gracias al convenio con el Ministerio de Transporte y Comunicaciones y el Ministerio educación”, declaró el señor Guillermo  Zeña , director de la Institución Educativa N° 10064.
La radio del sector, tiene por nombre Radio Pandachí, cuya programación cuenta con la trasmisión de temas culturales, medio ambiente, el cuidado del agua, las festividades del sector, algunos anuncios de la misma comunidad, al igual que la trasmisión de su música folklórica y la importancia de la radio como medio de comunicación local. Además en el programa radial también se transmiten comunicados a nivel de la institución respecto a las diferentes áreas educativas y a la propia comunidad.

Así mismo, mientras Radioferoz trabaja con niños, niñas y jóvenes; radio Pandachí, actualmente no cuenta con la participación de niños en su programa radial (debido a los primeros comienzos de la radio),  solo se cuenta con  la participación de estudiantes del nivel secundario de primero a quinto año, quienes son elegidos por los propios docentes de acuerdo al conocimiento de sus fortalezas para desempeñarse en expresión oral a través de las prácticas exposiciones, paneles, conferencias, y mesa redonda que se trabajan en clase; y de esta manera pueden ser partícipe del proyecto en radio. Así también, se destaca la participación de padres de familia, miembros de la institución educativa, miembros de la comunidad, profesores de todas las áreas (desacuerdo a los temas tratados) y principalmente docentes encargados, pertenecientes al área de comunicación.

“Lo importante es dar a conocer que este tipo de proyectos en la sierra  están integrados en estos programas del gobierno. Por ello para encaminar a los chicos este año deje la programación radial a cargo del profesor del área de comunicación ya que ,debido a su experiencia en su antiguo colegio en “Lagunas” N°114, trabajó en el medio radial de la institución educativa sin embargo, no tuvo la frecuencia como en nuestra institución”.  así también declaró Guillermo  Zeña , director de la Institución Educativa N° 10064

Diferenciándose de Radioferoz; radioPandachi busca que los estudiantes tengan una identificación tanto con su institución educativa como con su comunidad y principalmente se busca que la población conozca más a fondo la importancia de mantenerse informados, al tanto de los asuntos nacionales o de la localidad, así también, el cuidado de todo el sector en el que se habita,  ya que los recursos a su cuidado son una fuente de sustento económico para la comunidad.

Así, el programa radial es conducido por los propios estudiantes para que promuevan el idioma quechua Rescatando sus costumbres, los platos típicos y su música folklórica (usualmente transmitidas en las pausas del programa), la música más significativa tanto para estudiantes como para la población son los huaynos, músicas de carnaval, yunzas, que los motiva en sus actividades diarias.

“A través de este proyecto queremos que el alumno entre en confianza,  tenga facilidad de palabras, fortalezcan su realidad, que ellos mejoren su expresión oral y puedan expresarse con espontaneidad para que despierten en el interés de hablar en público, por ello, lo que estamos haciendo con los estudiantes es instruir y formar a ellos como a una comunidad andina, que a pesar de la carencia de tecnologías cuentan con la capacidad de culturizarse  respecto a noticias y elementos culturales nacionales. Así mismo debo mencionar que los libretos y los guiones son realizados por los propios estudiantes, por lo que tenemos un pequeño espacio para preparamos y en base a ello salimos a la al aire, usualmente trasmitimos nuestro programa dos veces por semana en horario de 9:30 - 11:00 de la mañana justo en  los horarios de clase de comunicación, ya que nuestra radio funciona sin fines de lucro, para bien de la comunidad y con financiamiento de la institución.” Declaro, Eduardo Cabanillas docente de comunicación y actual encargado del programa radial.

Fuente: propia 

“Cuando recién empezábamos a trasmitir en radio con los estudiantes, hicimos encuestas a la población para que aporte sobre los temas que les gustaría escuchar, luego se organizó está información en plantillas radiales y procedíamos a su ejecución mediante la radio; de esa forma esperábamos la valoración de la sintonía por parte de la comunidad, para que ellos nos comunicaran si estaban de acuerdo o no, con lo forma como habíamos planteado los temas.
 Referente a los estudiantes, tener una radio escolar fue una gran motivación para desarrollar sus capacidades y complementar sus aprendizajes esperados. Pues ellos estaban muy interesados en su  progreso educativo y su futuro. Solicitaron se les oriente bastante  sobre las  carreras profesionales a seguir al terminar la secundaria, cómo es la temática de exámenes de admisión. Por ello hacer radio es una oportunidad muy grande para ellos”.  Declaró  Marco Damián, Ex profesor  del área de comunicación  y el primer encargado de RadioPandachí  2017

Así, podemos decir que las formas en cómo estas radios (Radioferoz y RadioRandachi) llegaron a consolidarse al igual que su proceso de inicio y preparación, es completamente distinto; y es que RadioPandachí es unas radios escolares que mantiene informado no solo a estudiantes sino también a una comunidad completa alejado de otras comunidades. 

Iturregui Radio

Fuente: propia

Como última comparación tenemos a Radio Iturregui. A diferencia de radioferoz y RadioPandachí, Radio Iturregui, es una radio escolar vía online, iniciada en el 2016 hasta la actualidad. Es una producción exclusiva del Colegio  “Juan Manuel Iturregui” de Lambayeque. En esta radio se hacen participes estudiantes solamente del nivel secundario, junto con los profesores de comunicación y radio. Estos estudiantes al igual que Radio Pandachí son elegidos a criterio de los docentes del área de comunicación, conforme a sus habilidades de expresión.

Radio Iturregui cuenta con los implementos básicos para realizar una producción radial online (computadoras que almacenan música, consola, gestor de audio, sellos y cuñas que identifican a la institución, algunas promociones, un monitor y dos micrófonos a excepción de una mesa de conducción), sin embargo, el financiamiento- a pesar de pertenecer  a un colegio del estado- corre por parte de la institución, de modo que no ayuda al mantenimiento constante de la radio.

Así al igual que las radios anteriormente mencionadas, los programas son producidos por los propios estudiantes y los guiones literarios son realizados con ayuda de sus docentes de comunicación. Diferenciándose de Radio Feroz,  Radio Iturregui cuenta con diversos formatos más educativos como: letras al aire (un magazine de información, música y entretenimiento, con duración de una hora), programa literario (consistían en la reseñas del libro comentar sobre los libros  o sobre las agendas del colegio como una forma de actividad), radio tequita y  el nuevo programa, cerebritos online (programa de competencia entre los estudiantes de la institución, para informarse sobre cuanto sabe el alumno acerca de los diversos temas, dónde participaran estudiantes de tres categorías:  A, estudiantes de  primero y segundo año, B tercer y cuarto año  y C quinto año). Así también, actualmente la radio online cuenta con la participación de padres de familia y solo con docentes del área de comunicación.

“Lo primero que queremos obtener con este proyecto de radio es la búsqueda de talentos cuya finalidad es que la radio como medio de comunicación alternativo, ayude a desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes ya que estas habilidades son transversales,  que se pueden utilizar no solamente el área de comunicación sino también matemática, en ecología, en arte, etc. De modo que los alumnos exclusivamente no desarrollen la capacidad de comprensión de textos o de saber producirlos, sino también ellos puedan saber expresarse y tener esa competencia oral que solo puede otorgarte la radio, así como también generar un tipo de encuentro entre toda la comunidad Iturregina. Debo mencionar que nosotros somos los pioneros en tener una radio escolar vía online al menos en la región Lambayeque, al igual que somos la primera institución en tener un programa de competencia educativa”. Declaró César Chapoñán profesor de comunicación y encargado de la programación radial vía online.

Ser parte de la radio, es una gran oportunidad para que todas las personas participen (mayores o menores, con experiencia o sin ella), de modo que estos se expresen y se mantengan siempre informados. Así podemos decir que, la radio escolar en lastres radios mencionadas se ha mostrado como  una práctica comunicativa, que ha convertido un escenario de intercambio dialógico o de doble vía en donde la labor de enseñarno sólo está en manos del docentes, sino de los estudiantes que participan de manera activa en la construcción de conocimientos formales y para la vida. 

Vídeos 

Referencias

ü  Kaplún, Mario. (1998) Una Pedagogía de la comunicación. Editorial la Torre. Madrid-España.

ü  Merkin, M., Panno, J.J., Tijman, G. y Ulanovsky, C. (1995). Días de radio: historia de la radio argentina. Buenos Aires: Espasa Calpe

ü  Noguer, J. (1985). Radiodifusión en la Argentina. Buenos Aires: Editorial Bien Común

ü  Portugal, M. y Yudchak, H. (2008). Hacer radio: guía integral: cómo se hace un programa de radio, paso a paso. Buenos Aires: Galerna Videos

Libros

·         https://www.enacom.gob.ar/multimedia/bibliotecas/archivos/biblioteca_16390.pdf

·         http://www.sedboyaca.gov.co/descargas2014/Anexo_Circ_21_Radio_Educ.pdf

·         http://repository.uniminuto.edu:8080/xmlui/bitstream/handle/10656/4352/TC_ReyesBrenda_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y

PROPUESTA RADIAL

1.      Propuesta:

La propuesta consiste en la creación de un programa radial en la I, en donde se cuente con la participación de los estudiantes motivados e interesados en ser parte de este proyecto ya sean niñas, niños y adolescentes; los cuales conformaran los grupos de producción, realización y conducción del programa radial, cuya emisión radiofónica será los días lunes  y viernes, durante el recreo.

2.      Público objetivo

Este proyecto radial está dirigido a toda la comunidad estudiantil de la institución Educativa 11239 “Cristo de Pachacamilla” - Las Dunas (Lambayeque) de los niveles primarios y secundarios; así, como del personal administrativo, padres de familia y docentes.

3.      Objetivos

ü  Fomentar el desarrollo de criterios en los estudiantes de los diferentes niveles, en temas de interés para los niños y jóvenes.

ü  Desarrollar comunicación entre docentes y alumnos y  fortalecimiento de sus capacidades.

ü  Brindar confianza en los niños y fomentar el compañerismo, así como preservar el valor del respeto en los integrantes de la institución educativa.

ü  Fomentar la participación de los estudiantes, en grupos de trabajo de manera que se trabaje en conjunto y se establezca vínculos sociales.

4.      Temas Del Programa

En este programa radial se abordará una de las problemáticas frecuentes en las instituciones educativas, como es la falta de comunicación estudiante – docente, así como la falta de motivación en los cursos en los que los estudiantes tienen mayores dificultades.

Es por ello, que se busca promover  el desarrollo académico en los estudiantes, con una participación activa y en  socialización  junto al fortalecimiento de sus capacidades de criterio, ante temas que a ellos les concierne, desarrollando así su capacidad de expresión oral.

5.      Estructura del programa

Escaleta:
Careta De Entrada	10’’
Desarrollo	10’
DIÁLOGO - Reflexión	20’’
Careta De Salida	10’’

6.      Episodios

Debido a que solo tendremos una emisión de dos días a la semana contaremos con un episodio por día de emisión. Así, al comienzo de cada episodio contaremos una breve historia con la que los miembros de la institución educativa puedan comprender el tema a tratar en cada episodio. Ejemplo:

Me Importas:

Es un episodio en donde se recalcan la comunicación que debe haber en estudiantes y docentes, así como las técnicas que se pueden emplear.

ü  Juan un niño muy callado, se siente intimidado por la presencia del nuevo profesor, por eso evita dar opiniones y salir a la pizarra, ante esto Joaquín (nuevo profesor) decide acercarse a charlas con él y brindarle confianza para que pueda expresarse sin limitaciones.

Sociabilizando

Es un episodio en donde se buscan las formas de conservar el respeto, así como el establecimiento de vínculos amistosos entre compañeros

ü  María es la alumna nueva, durante las clases la profesora pide opiniones, en donde los que participan y se equivocan son motivo de burla, debido a ello, María se siente cohibida y no quiere participar. Irene (la profesora) al notar el miedo de María realiza una dinámica grupal para sociabilizar a todos los niños.

7.      Duración

 Tendrá una duración de 12 minutos cada capítulo (casi el tiempo del recreo)

8.      Modo de empleo:

El programa radial será emitido los lunes y viernes en la hora de recreo de 10:10 a 10:22 am, por lo que será escuchado por toda la comunidad estudiantil, maestros, personal de limpieza, directivos, padres de familia etc.

9.      Recursos

Recursos personales:	Materiales
Productor	Micrófono
Director	Consola
Guionista	Audífonos
Editor	Computadora
Talentos	USB
	Hojas
	Cables

10.  Financiamiento

El financiamiento deberá ser asumido por la productora del programa.

 STORY LINE: